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今日はイースターパーティ。
先生みたいにみんなも
イースターバニー（うさぎ）になって
ダンスしながら歌を歌っています。 |
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今度はみんながbutterfly(蝶々）になりました。
"What color do you like?"
"I like blue!"
みんな好きな色の花の蜜を
吸う真似をしたりしています。 |
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さぁ、今度はみんなが見つけた
イースターエッグを数えましょう。
How many eggs can you find?
みんな、"Five!" "Three!"と言いながら、
見つけた卵を先生に見せています。 |
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| 模倣にはじまって、少しずつアウトプットができるようになる時期です。先生との簡単なQ&Aや会話ができるようになり、コミュニケーション能力が伸び始めます。 |
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| こうした年齢的特性をふまえ、ごっこ遊び（疑似体験）やロールプレイで発話練習を進めます。また、歌やチャンツ（リズム）を繰り返し浴びることで無意識にインプットできます。 |
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生徒が感情移入できるよう、
テキストに出てくる動物のキャラクターの
パペットを使用。 |
| ◎ |
生徒に身近な状況、感情移入しやすい
単語やセンテンスで、個々の能力に合わせ
「理解→反応→発話」のステップで
習得させます。 |
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| ◎ |
英語の歌をたくさん歌えるようになります。 |
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先生の真似や疑似体験を通して、様々なフレーズを自然に覚えていきます。 |
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塗り絵や文字探しなど実際の作業を交えて文字自体の構造も学んでいきます。 |
| ◎ |
文字の名前と音とが一致し始め、フォニックスを学ぶ下準備ができ始めます。 |
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