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子供たちは順番に前に走って行って、
"A（エイ）a, apple（ア、アップル）"などと
言いながら文字をホワイトボードに書いています。 |
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カルタ取りです。先生が "It's a rabbit."というと
みんなが競ってそのカードを取っています。
こうして遊んでいるうちに、
たくさんの単語を覚えてしまいます。
子供たちってすごいですね！ |
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写真をみんなに見せながら、
"This is my father,Takashi. And, this is…"と
自分の家族を紹介しています。 |
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| 小学1〜3年生は日常生活の中にも論理的思考が備わり始める年頃です。先生の英語での指示にもきちんと反応できます。人前での発話を臆さないこの時期だから、海外体験も効果を発揮します。 |
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| 身に付きはじめた論理的思考に合わせて、聴く、話す、読む、書く、の基本となるフォニックス学習も応用へと進歩します。 |
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フォニックスの学習ステップ1を習得させます。 |
| ◎ |
生徒と同年代の主人公による簡単な会話の聞き取りと、4技能の基礎を習得させます。 |
| ◎ |
復習にワークブックを用い、
次週に教師がチェックします。 |
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◎フォニックスの基礎である26文字の音を習得します。
◎3〜4文字の単語の読み書きが可能になります。
◎読む書く力が備わることで、英語の世界がぐんと広がります。
◎簡単な自己紹介や生徒同士の会話が交わせるように指導していきます。
◎人前で発表することで、プレゼンテーション能力を伸ばします。 |
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